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Inclusione e disabilità: la comunicazione decodificata dei segni e delle mani
L'eliminazione delle barriere linguistiche e comunicative rappresenta un elemento essenziale per promuovere una reale inclusione scolastica. Garantire pari opportunità agli studenti con difficoltà comunicative significa creare un ambiente educativo accessibile, nel quale ciascun alunno possa partecipare attivamente alla vita della classe e sviluppare appieno le proprie competenze.
La didattica inclusiva richiede un approccio condiviso, basato sulla collaborazione tra docenti curricolari, insegnanti di sostegno ed educatori. Attraverso strategie educative personalizzate, strumenti adeguati e una comunicazione efficace, è possibile rispondere ai bisogni specifici degli studenti, favorendo il loro apprendimento, il benessere e la piena partecipazione al percorso scolastico.
Investire nell'accessibilità della comunicazione e nell'inclusione significa contribuire alla costruzione di una scuola capace di valorizzare le differenze, ridurre le disuguaglianze e garantire a ogni studente le stesse opportunità di crescita personale, sociale e formativa.
| Tematica | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Normativa | GIUR-05/A | 15 |
| La LIS storica | PAED-02/A | 10 |
| Insegnamento e didattica speciale | PAED-02/A | 10 |
| Pedagogia generale | PAED-01/A | 10 |
| La nuova didattica codificata | PAED-02/A | 5 |
| Prova finale - Project work | 10 |
Il percorso formativo è finalizzato all'acquisizione di competenze specialistiche volte a favorire il superamento delle barriere linguistiche e comunicative che possono limitare la piena partecipazione delle persone con disabilità. L'obiettivo è promuovere un modello educativo inclusivo fondato sul riconoscimento della diversità come valore, valorizzando l'unicità di ogni individuo e sostenendone lo sviluppo personale, relazionale e formativo.
In questa prospettiva, il Master propone un approccio interdisciplinare che coinvolge docenti curricolari, insegnanti di sostegno, pedagogisti ed educatori in un percorso di collaborazione e progettazione condivisa. La finalità è superare una concezione della disabilità basata esclusivamente sul deficit, adottando una visione centrata sulla persona, sulle sue potenzialità e sul diritto di esprimere la propria identità attraverso modalità coerenti con le proprie capacità, i propri bisogni e le proprie caratteristiche.
Attraverso la cooperazione tra le diverse figure professionali e l'impiego di strategie educative inclusive, il percorso contribuisce a costruire contesti di apprendimento accessibili, nei quali ogni studente possa partecipare attivamente alla vita scolastica, sviluppare le proprie competenze e vedere riconosciuto il proprio diritto a un'educazione equa e di qualità.
Il percorso formativo viene erogato principalmente in modalità e-learning, consentendo ai partecipanti di accedere alla piattaforma didattica online in qualsiasi momento della giornata, 24 ore su 24 e 7 giorni su 7. Questa modalità garantisce la massima flessibilità organizzativa, permettendo a ogni corsista di conciliare lo studio con gli impegni personali e professionali.
L'ambiente di apprendimento digitale è progettato per offrire un'esperienza formativa intuitiva e accessibile, mettendo a disposizione materiali didattici realizzati appositamente per la formazione a distanza. Il percorso comprende videolezioni, dispense, contenuti multimediali e altri strumenti di approfondimento, organizzati in modo da favorire un apprendimento graduale e autonomo.
L'intero programma è suddiviso in moduli tematici, ciascuno dedicato a specifici argomenti, con l'obiettivo di accompagnare progressivamente il corsista nell'acquisizione delle competenze previste. Grazie alla possibilità di consultare le risorse online in qualsiasi momento, ogni partecipante può gestire il proprio ritmo di studio e approfondire i contenuti secondo le proprie esigenze formative.
Per il completamento del percorso formativo, i corsisti sono tenuti a rispettare i seguenti requisiti didattici:
- approfondire e studiare i materiali didattici messi a disposizione sulla piattaforma e-learning;
- partecipare alle attività formative previste nell'ambiente online, contribuendo alle iniziative e agli eventuali momenti di confronto;
- sostenere e superare la prova finale, necessaria per la conclusione del percorso e la verifica delle competenze acquisite.
Il rispetto di tali adempimenti è fondamentale per garantire una partecipazione attiva al corso e il raggiungimento degli obiettivi formativi previsti.
Il Master è destinato a laureati e professionisti che intendono approfondire le proprie competenze nel settore dell'inclusione e della formazione specialistica. Possono accedere al percorso i candidati in possesso di uno dei seguenti titoli di studio:
- diploma di laurea conseguito secondo il previgente ordinamento universitario;
- laurea triennale;
- laurea magistrale o laurea specialistica.
Il possesso di uno dei titoli sopra indicati costituisce requisito indispensabile per l'ammissione al percorso formativo.